Investigamos sobre la vida de Gianni Rodari y leímos algunas de sus historias. En el marco del proyecto de lectura de cuentos y la realización de reseñas les presentamos algunos trabajos que realizaron los chicos de 6° grado para la materia italiano.
Los alumnos de sexto grado investigaron sobre la historia de la pizza, sobre gustos y preferencias en Italia y en Argentina. Esperemos les guste.
A partir de diferentes fotografías los chicos de 7° grado narraron, en idioma italiano, momentos compartidos.
Bravi Ragazzi.
A partir de observar la gran diversidad de animales que existen en el mundo y de pensar en los diferentes criterios en que podemos clasificarlos, las chicas y los chicos de primer grado junto a su docente Inés, comenzaron a investigar sobre un grupo de animales invertebrados.
Durante este período buscaron información y realizaron experiencias directas con animales invertebrados y observaron detenidamente las características más relevantes de los mismos. También desarrollaron una serie de actividades que les permitieron, no solo contemplar insectos y otro tipo de invertebrados, sino también describirlos con criterios que se acerquen a los de la ciencia escolar.
En la clase abierta compartida con las familias, 1° grado, guiado por su docente y a partir de la siguiente presentación, pudo explicar todo lo que aprendió durante esta secuencia de actividades.
Así fue el proceso...¡Esperamos que les guste!
En 6to grado estuvimos viendo la obra Vuel villa del artista Xul Solar donde imaginó como serían las ciudades en el futuro, inspirados por su visión intervinimos fotografías de puntos significativos del barrio, algunos dibujando soluciones futuras para preocupaciones del presente, otros modificando visualmente con colores y texturas, y otros llevando la fantasía a la realidad para crear nuevos lugares. Los invitamos a navegar estos espacios haciendo click en los diferentes puntos del mapa imaginario que creamos entre todos.
Prof. Victoria Rodríguez
First, We made a poster with halloween vocabulary and we decorated our classroom with some halloween decorations.
Then, we went trick or treating through the classroom and our friends and teacher gave us candies in return.
After that, we played some games and did some wordsearch with halloween vocabulary.
Finally, we read a book called 'Who goes out on Halloween?' about monsters and trick or treating.
We learned a lot about Halloween and we also had a lot of fun together!
Florencia Patri (teacher)
1° GRADO "Antiprincesas y antihéroes."
En la primera parte de la jornada comenzamos con la consigna
“Si yo pudiera…”
¿Alguna vez
dejaron de hacer algo por miedo a las burlas? ¿Cuáles son las burlas más
comunes? ¿Alguna vez dejaron de hacer algo porque alguien les dijo “eso es cosa
de nene” o “eso es cosa de nena”? ¿Qué disfraz no usaste nunca y te gustaría
ponerte? ¿Te gustaría usar algún accesorio y no te ánimas? ¿Qué pasa con los
colores, juegos, deportes?
En la segunda parte reflexionamos sobre diferentes cuentos
clásicos:
¿Cómo es una princesa? ¿Cómo es un príncipe o
un héroe? ¿Qué los diferencia? ¿Qué los asemeja?
Nos detuvimos a pensar sobre si lo que vemos en las
películas, en las publicidades, en los cuentos puede influir en nuestra idea de
cómo debe ser una nena y cómo debe ser un nene y si esto es así, cómo nos
sentimos cuando la realidad es diferente.
Como cierre creamos nuestras/os “Heroínas y héroes que no
fueron tapa” para trabajar estereotipos de género:
¿Podría una princesa rescatar a un
superhéroe? ¿Podría el superhéroe o una
superheroína sentir mucho miedo? ¿Podría decir “no puedo”? ¿Qué pasaría en cada
una de esas situaciones?
Estas fueron nuestras producciones, esperamos que les gusten…
El siguiente es el listado de la documentación que deberán enviar los interesados en un único correo y en formato PDF a examenes.primaria@bue.edu.ar para la inscripción del 1 al 5 de noviembre de 2021, además del presente formulario de inscripción completo.
1. Partida de nacimiento.
2. Documento de identidad: Documento Nacional de Identidad,
Cédula Argentina o Pasaporte individual para los niños extranjeros
radicados en el país.
3. Certificados de las vacunas correspondientes al Programa de Vacunación
vigente.
4. Certificado del último grado/año aprobado, Boletín de Calificaciones
oficial.
5. Certificado/Constancia de domicilio o una factura de un servicio en la
que figure nombre de uno de los responsables y el domicilio, también es
válido el DNI del alumno con el domicilio declarado en la inscripción.
6. Formulario de inscripción: Enlace al formulario de inscripción
Recibirá un correo de confirmación cuando sea evaluada la documentación y la
solicitud.
En el marco de la Jornada "Educar en igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género", los alumnos y las alumnas de 3er grado reflexionaron a partir de distintas situaciones de desigualdad de género, es decir, valoraciones a ciertas personas que están siendo reducidas a sus condiciones de varón o mujer (por ejemplo, pareciera que las nenas no saben jugar al fútbol por el hecho de ser mujeres o que los varones son desprolijos porque está en la naturaleza masculina).
Les compartimos las conclusiones, escritas e ilustradas, que realizaron los/as niños/as a partir del intercambio oral.
Acerca de lo trabajado con alumnos de 7°Grado
Durante los meses de agosto y septiembre, los alumnos y alumnas de 7º grado estudiaron los distintos conflictos y cambios políticos y sociales que sucedieron a nivel mundial durante el siglo XX, y los diversos movimientos que surgieron a partir de esos cambios, que lucharon por la obtención de nuevos derechos, buscando una sociedad más justa e igualitaria.
En este contexto, los y las estudiantes - trabajando en equipos - investigaron y prepararon distintos temas en relación a esos movimientos. A saber: Movimiento Obrero, Movimiento Feminista, Movimiento Pacifista y de los Derechos Civiles, Movimiento Ecologista y Movimiento Antiglobalista.
Estas fotografías dan cuenta de sus presentaciones en clase, una vez que terminaron sus investigaciones.
También encontrarán un enlace a una de sus producciones visuales, a modo de ejemplo de las actividades realizadas.
Enlace a una presentación de diapositivas "Movimiento pacifista y de los Derechos Civiles" creada por unos de los equipos de trabajo.
Docente: Blas Quiñones
El día 12 de octubre festejamos el Día por el Respeto de la Diversidad Cultural. Es un día para recordar que las culturas de nuestra América están formadas por diversos pueblos con sus creencias, lenguas, música, comidas y relatos.
En segundo grado elegimos conmemorar este importantísimo día narrándoles una leyenda de la cultura maya, pueblo originario de los países de Guatemala y sur México.
Espero que disfruten de la función….
Los/as alumnos/as de tercer grado, junto a su docente, Julieta Lucero, compartieron la lectura del cuento "¿Cómo funciona la maestra?" de Susana Mattiangeli e ilustración de Chiara Carrer.
El libro describe, con gran detalle y un poco de picardía, cómo es una maestra…Viéndola desde distintos ángulos, teniendo en cuenta sus diferentes y posibles tamaños, colores, formas y diseños. También nos cuenta que existe un idioma entre ellas, y que explican todo de una manera especial. Todo parece caber en el interior de una maestra (y de un maestro, claro).
En las últimas semanas, los niños y las niñas de 3ro se preguntaron: ¿cómo funcionan los maestros y las maestras de la 17?
Los y las invitamos a recorrer nuestro libro digital.
Cada 11 de septiembre nos reunimos para recordar a Domingo Faustino Sarmiento y, en su homenaje, celebrar el Día del Maestro y de la Maestra.
Los alumnos y las alumnas del 3ro nos invitan a reflexionar sobre el rol de los maestros y las maestras.
Agosto es el mes Sanmartiniano y para homenajear la figura del Gral Don José de San Martín todos los años el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Primaria convoca a los docentes de 7° grado a realizar un proyecto junto a sus alumnos para concretar dicho homenaje.
Los docentes de séptimo grado de nuestra escuela junto al profesor de música guíaron a los alumnos en la investigación y selección de aspectos de la personalidad del General San Martín, para elaborar una forma de expresión en su homenaje. La que en, nuestro caso, fue una canción.
Queremos compartir con ustedes el resultado del trabajo llevado adelante y felicitar a los alumnos y docentes que hicieron posible esta expresión artística.
¡¡Nos sentimos orgullosas de ustedes y del compromiso que pudieron asumir!!
¡Bienvenidas y bienvenidos al Acto virtual Sanmartiniano creado por los chicos y chicas de primer grado junto a Inés, su docente!
Los y las invitamos a recorrer la travesía que San Martín y sus soldados realizaron durante el cruce de los Andes y que nosotros/as recreamos aprendiendo mucho.
¡Ojo! ¡Pongan mucha atención porque hay sorpresas en cada objeto que se mueve! ¡Descubran los detalles que escondimos trabajando con la computadora!
Esperamos que les guste tanto como a nosotras/os.
Primer grado agradece a la profe Elena Molina por la colaboración en la decoración de nuestra escuela para el evento.
PROMESA DE LEALTAD A LA BANDERA 2021
En 4to grado encaramos un proyecto de trabajo relacionado con “Nuestra promesa de lealtad a la Bandera”. En el mismo hemos investigado, analizado diferentes fuentes y conocimos al creador de nuestra insignia patria. Hicimos muchas actividades y nos pareció interesante mostrarles nuestras opiniones acerca de la importancia de ese momento. ¿Quieren escucharnos?
(Si clickean en las palabras de color podrán ver todo lo que hicimos)
Durante el período de inicio febrero/marzo,como diagnóstico, se realizó el proyecto "Aventuras del yacaré" tomando como punto de partida el cuento de Margarita Mainé "Dientes de yacaré".
Los chicos se animaron a escribir solitos un final diferente al que eligió la autora. Después de varios borradores y mucho mucho trabajo, pudieron llegar a un texto final. Lo ilustraron, practicaron lectura y estos fueron sus logros.
Nos alegramos de poder compartir con ustedes un poquito de nuestro trabajo en la escuela.
Hicimos observaciones en forma periódica que fuimos registrando en documentos de texto en Drive donde logramos completar tablas y observar que trabajábamos a través de Internet sin necesidad de ir guardando los documentos porque esta acción se realizaba automáticamente.
Además de escribir capturamos imágenes y las insertábamos donde correspondía. Cada uno/a pudo hacer lo propio y acá podemos observar su trabajo. ¡Fue un gran desafío! ¡Felicitaciones 4to grado!
Docente: Marimar
En el contexto del proyecto de Prácticas del Lenguaje en 4º grado estuvimos abordando "Cuentos con animales". Una de las actividades fue la construcción de un cuento en base a un plan de escritura. Es un proceso complejo, con muchos pasos y mucha reflexión sobre las propias acciones y creaciones, por lo que lo estuvimos haciendo durante todo marzo y abril.
Cabe señalar que cada uno de los niños y las niñas tiene su propio proceso de apropiación de los aprendizajes influido por distintas variables. Sobre eso trabajamos y avanzamos.
Les presentamos aquí sus producciones donde podrán ver los logros alcanzados por cada uno/una.
En 2º grado, junto a la seño Bruna, los/as chico/as estuvieron escribiendo como hacen hoy los escritores profesionales: utilizando el procesador de texto. Esto permite avanzar en el proceso tradicional de alfabetización y, simultáneamente, desarrollar habilidades digitales utilizando las tablets al descubrir muchas funciones de este tipo de programas.
Disfrutaron y aprendieron mucho durante el trabajo.
¡Miren sus producciones! ¡Felicitaciones 2do grado!
Docente: Bruna Traversa
En el marco del programa Global Scholars los alumnos de 6to. grado investigaron y trabajaron diferentes temas referentes a los recursos en la ciudad.
Estuvimos analizando diferentes conceptos como:
¡Hola familias de 4to! Les queremos compartir este trabajo realizado por los/as chicas/os el año pasado donde se divirtiendo mucho creando las voces de estos personajes en el cuento.
Se trabajaron los siguientes contenidos: can-can´t, verb to be, adjectives, imperatives, there is-are, suggestions, present simple.
¡Qué lo disfruten mucho!
Docente: Mariela Capalbo
En el marco del proyecto “Revolución de Mayo, ¿Qué celebramos?”, los alumnos y las alumnas de tercer grado realizaron distintas actividades: pusieron en común sus ideas previas sobre las celebraciones familiares y escolares actuales, comparándolas con las del siglo XIX; entrevistaron a sus familiares, analizaron imágenes con representaciones de la Semana de Mayo, vieron vídeos para conocer qué pasaba en nuestro territorio en 1810 y leyeron sobre las Fiestas Mayas.
Ya que al 25 de mayo también se lo conoce como el “Día de la Patria”, decidimos reflexionar qué significa la Patria para cada uno/a de nosotros/as y plasmarlo en un vídeo, en el que participaron sólo aquellos/as alumnos/as que quisieron hacerlo respetándose, así, todas las voluntades. ¡Ojalá les guste!
La Revolución de Mayo es un acontecimiento bisagra en la historia de nuestro país. El 25 de mayo, en una lluviosa jornada, un grupo de patriotas trazó el camino de la Independencia. El pueblo acompañó en la Plaza y alumbró la idea de ser libre e independiente, protagonista y artífice de su propio destino.
En este vídeo (en el que participaron sólo quienes quisieron hacerlo, respetando así todas las voluntades), los alumnos y las alumnas de 6to grado nos cuentan qué pasó en *esos días*.
Muchas gracias a todas y a todos.
Hoy se cumplen 211 años de aquellos eventos que desembocaron en la Revolución de Mayo y que continuaron el camino hacia nuestra Independencia. Y en esos años, hay un lugar que fue testigo de los acontecimientos políticos y sociales más importantes del país: la que hoy llamamos la Plaza de Mayo, y hace tiempo se llamaba Plaza Mayor, luego Plaza de la Victoria. Ha cambiado de nombre y de aspecto, pero lo que no cambió, fue su alma porque no solo se trata de una plaza como lugar histórico sino que es un emblema y un símbolo que congrega a nuestro pueblo para expresar sus ideas, victorias y/o reclamos. .
Los invitamos a recorrer este video de FADU que, si bien es cuando nuestra Patria cumplía 200 años. Ese lugar y ese espíritu sigue más vigente que nunca. Ahora pasaron unos años más y llegamos a los 211. Cuántos, ¿no? Pero para una Nación, para un país, para un pueblo no es tanto tiempo. Y sí, podemos decir que aún con 211 años nuestra Argentina sigue siendo muy joven y que necesita de todos y todas para hacer cada vez una nación más libre, justa y solidaria. Y la plaza...quiere seguir siendo testigo de ello. De nosotros y nosotras depende.
Los chicos y las chicas de 2º grado junto a la seño Bruna practican escrituras para reflexionar sobre esa práctica y, lo hacen, desarrollando también, habilidades digitales. Para este proyecto utilizaron el programa TuxPaint que es un graficador que permite elegir imágenes de sus galerías, escribir letra a letra y muchas otras cosas más.
¡Miren que lindas sus producciones!
El 1º de mayo de 1853 los diputados de las provincias (excepto los de Buenos Aires), reunidos en Santa Fe, sancionaron la Constitución Nacional, en respuesta a una necesidad que surgió tras la Revolución de Mayo. Su objetivo era constituir la unión nacional, afianzar la justicia y consolidar la paz interior.
En nuestra Carta Magna se establecieron las bases de los derechos y garantías de las y los ciudadanos argentinos.
Conmemorando este importante acontecimiento, alumnos y alumnas de 7º grado grabaron una serie de videos en los que dieron lectura a los artículos que consideraron más importantes y comentaron la razón por la cual las eligieron. Esta actividad surgió al querer profundizar en el texto de la Constitución, teniendo en cuenta que este año jurarán lealtad a la misma.
El 1ro de Mayo es una jornada de lucha reivindicativa y de homenaje a los Mártires de Chicago, un grupo de sindicalistas que elevaron su lucha en busca de una jornada digna de trabajo.
Hoy en día buscamos homenajearlos pensándonos en un futuro como trabajadores/as comprometidos/as no solo con nuestros intereses y posibilidades sino también con construcciones sociales que nos mejoren como sociedad.
Este video trata de reflejar nuestros deseos, los cuales actúan como motores para nuestro desarrollo
¡Que lo disfruten!
El 1° de mayo se conmemora en todo el mundo el Día Internacional del Trabajador en homenaje a los Mártires de Chicago, un grupo de sindicalistas anarquistas que fueron ejecutados en 1886. Los trabajadores comenzaron una lucha por sus derechos; la jornada laboral de ocho horas fue uno de esos reclamos...Nuestro recorrido didáctico acerca de la efeméride del 2 de abril "Día del veterano y los caídos en Malvinas” con los chicos de 4to. grado fue el siguiente:
Luego intercambiamos nuestras ideas y las confrontamos mirando este video.
Finalmente pudimos reflexionar, sacar conclusiones, opinar y todo eso se ve aquí o haciendo clic en la imagen.
Los chicos de 3er. grado 2020 trabajaron la forma correcta de redactar oraciones en inglés respetando las estructuras gramaticales.
Disfrutaron mucho cantando la canción y leyendo la historia.
Hope you enjoy their work!!!!!
Miss Mariela
Compartimos este recurso didáctico para poder entender por qué el Estado Argentino reclama en los diferentes Organismos Internacionales la soberanía de las Islas Malvinas.
Debemos agradecer la publicación de Isabel Clemente, docente e investigadora de la Universidad de la República de Uruguay, quién nos permitió exponer el material y felicitarla por la claridad de su trabajo.
La supervisión de idiomas extranjeros invita a la comunidad invita a estudiar francés e italiano.
Queridas Familias de la escuela 17 nos informan desde Nutrición del Ministerio de Educación que el lunes 22 de febrero se realizará la Primera Entrega de canastas. Debido a las clases presenciales que estamos teniendo este año nos vamos a organizar de una manera diferente:
* LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS /AS QUE ESTÉN ASISTIENDO AL
GRUPO N°1 VENDRÁN PREFERENTEMENTE ENTRE LAS 11 Y LAS 13:30 HORAS.
* LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS /AS QUE ESTÉN ASISTIENDO AL
GRUPO N°2 VENDRÁN PREFERENTEMENTE ENTRE LAS 13:30 Y LAS 16:00 HORAS.
El ingreso y egreso para el retiro de las canastas se realizará por la puerta auxiliar que estará debidamente señalizada, así evitaremos el contacto con los niños y niñas que estarán tomando sus clases.
Les recordamos la importancia de respetar y conocer el protocolo, ayudándonos a cumplirlo para cuidarnos entre todos y todas.
Cualquier duda, estamos a su disposición.
Saludos cordiales.
Equipo de conducción
Los alumnos de quinto grado, en el área italiano, investigaron sobre animales característicos de cada continente. A partir de la visualización del video la “Filastrocca degli animali” profundizamos algunos conocimientos previos y avanzamos un poco más. Después de realizar diferentes actividades propusimos como cierre un trabajo final. Para ello los alumnos utilizaron diferentes recursos. Podemos ver los resultados en el siguiente video.
Every year the famous Cannes Film Festival is held in the French city of Cannes where celebrities from all over the world parade the red carpet. This year the cinema, despite having disappeared from the big screens in 2020 - for the first time since its creation by Lumière on December 28, 1895 - is more alive than ever.
With 6th grade we introduce some artists who have walked through one of the most famous red carpets!
With first grade, we discovered that there are some foods that we like separately but that together is yucky!
Can you think of any examples?
¡Con los alumnos de primer grado, descubrimos que hay muchos alimentos que nos gustan por separado pero que juntos son asquerosos!
¿Se les ocurre algún ejemplo?
Los chicos y las chicas de quinto grado tuvieron la oportunidad este año de leer varios cuentos de Elsa Bornemann y conocer su biografía, tal como ya lo hemos publicado en una entrada anterior.
Con el cuento ¿Quién es ese ganso? pudieron poner en juego sus habilidades de escritura y colaboración.
Utilizamos diapositivas de Google para poder trabajar en forma simultánea en un mismo archivo. Primero cada uno escribió un nuevo final para la historia. Fue todo un desafío estar pendientes de escribir en la propia diapositiva sin interferir la diapositiva de otro compañero. Sabemos que escribir no es una tarea sencilla. Requiere primero, inspiración. Luego, leyendo una y otra vez la producción para encontrar mejores formas de expresarlo. Luego, por parejas, debieron leer y revisar lo escrito por el "otro" escritor", como los revisores de las editoriales, intentando enriquecer la producción original. En algunos casos, marcaron con color aquellos "errores" que encontraban.
En los encuentros sincrónicos, además de realizar la primera escritura, leían al mismo tiempo que comentaban y aportaban ideas de mejora justificando sus opiniones.
Entendimos también que, producir un texto escrito, no es algo que se realiza rápidamente, por el contrario, conlleva un trabajo de varias lecturas y reescrituras y podríamos seguir releyendo muchas veces más para mejorarlo.
¡Fue un trabajo muy enriquecedor y divertido!
En este encuentro trabajamos sobre un cuento llamado “Héctor, el hombre extraordinariamente fuerte”, de Magalí Le Huche.
Reflexionamos sobre el mismo y sobre los roles y estereotipos que existieron y siguen estando presente. Como cierre de la actividad escribieron las familias , en una herramienta nueva, llamada Linoit, mensajes para Héctor y los domadores.
Les mostramos AQUÍ como quedaron.
Como cada año, los interesados en solicitar la Beca Alimentaria deberán completar el formulario en línea ingresando, desde cualquier dispositivo con acceso a internet, a la página web https://becasalimentarias.buenosaires.gob.ar.
Es imprescindible que cuenten con una dirección de correo electrónica que usen, a la hora de completar el formulario a fin de que sea esa la vía de comunicación en caso de que fuese necesario realizar alguna modificación a la misma. A través de esa vía, recibirán la confirmación del trámite realizado y la posibilidad de editar datos erróneos y/o agregar documentos faltantes. Se recomienda que, al momento de iniciar el proceso de solicitud, tengan al alcance los documentos requeridos, ya que los mismos deberán ser adjuntados de manera obligatoria. El procedimiento es sencillo, siendo posible escanearlos o sacarles una foto (en ese caso se solicita que la imagen sea nítida y legible). Al igual que para el corriente ciclo lectivo, una vez que la solicitud esté completa, la misma se validará directamente.
Una vez que la solicitud sea validada, el proceso de otorgamiento de la Beca Alimentaria corre por cuenta de la escuela a la que concurre el alumno/a.
Equipo de Conducción
Los chicos y las chicas de 5º grado estuvieron leyendo varias obras de Elsa Bornemann.
Para conocer su biografía y, a su vez, trabajar con ese tipo textual, investigaron sobre su vida y obra y en un encuentro sincrónico la re armaron en un documento de Google Drive con los aportes de todos.
A partir de allí y con la aplicación Canva, eligieron un diseño y le dieron una estética original para luego convertirlo a gif animado con la misma aplicación o con gifmaker para poder configurar los tiempos de exposición de cada placa.
Entre la seño Silvia Godoy y la facilitadora pedagógico digital Clary Goldsmit, las recopilaron para que ustedes las puedan disfrutar y difundir.
¡Felicitaciones a todos por los trabajos logrados!
Como cierre de este proyecto de segundo grado, luego de haber leído varios cuentos maravillosos, nos detuvimos en los objetos y personajes mágicos. La idea era reflexionar acerca de la escritura. Para ello, los chicos comenzaron haciendo un listado de aquellos objetos y personajes mágicos presentes en esos cuentos.
El 2020 será recordado como un año donde la vida cambió en todo el mundo.
